《排舞》课程教学大纲
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发布时间：
2009-11-23
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适用专业： 公共体育 课程类型： 公共基础课 学 时 数： 36 学 分 数： 1 一、本课程的性质、地位和教学目的 排舞，从字面上理解就知道，这是一种排成一排排跳的舞蹈，它源于70年代的美国西部乡村舞曲，也叫牛仔舞。起先用吉它和拍手的方式起舞，随着时代的发展，后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种即可个人独享，又可与团体共乐的舞蹈。近年逐渐在亚洲引起注意。在港台，日本，新加坡等地都掀起了一股热潮，受到各个年龄层的欢迎，可以说是老少皆宜的舞蹈。 排舞的特点很多，它现在已经发展到了3000多支舞曲，每一支舞曲都有自己的独一无二的舞码。新舞曲的编制，必须经过国际排舞协会的认证才能够在全球发行推广。所以，同一支舞曲，全世界的跳法都是统一的。在这个一致的舞蹈标准下，排舞的舞者可以在世界各地享受以舞会友的乐趣。每当有新的舞曲时，经过排舞协会认证的专业排舞教练可以根据新的舞码来传授给学员。由于不断的有新的舞步和舞曲出现，跳排舞始终有新鲜感。排舞协会还会在全世界举行比赛，参加的人数经常打破吉尼斯世界纪录。这也是排舞在全世界广泛传播的原因之一。 排舞的每一首舞曲，可由32拍，48拍，或64拍等不同的循环节奏所组成。所以每首曲子的舞步也随着特定的循环节奏而重复。另外，每首排舞的基本跳法规律还分为2个朝向和4个朝向交替旋转。排舞更融合了很多社交舞的舞步，如恰恰，伦巴，曼波，牛仔，和摇滚等舞步。在如此多重的舞蹈元素组合与变化之下，排舞有简单的，也有复杂高难度的，让舞者能跳出自己的个人风格，完全属于自己的诠释，更增添排舞吸引人的魅力。 作为一个新引进中国的舞蹈运动项目，学跳排舞不但可以从中学到优雅的姿势，还可以放松心情，舒缓紧张的情绪，并且轻松达到健身减肥的效果，让生活更加健康美好 通过本课程的学习，能提高人体中枢神经系统和运动分析器官的机能，改善心肺功能，增强身体素质，培养学生审美观和团队精神，促进学生身心全面健康发展，为适应在校学习和未来社会的需要打下良好基础。 二、大纲制定的依据 根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《徐州师范大学公共体育课程教学计划》对大学生在体育课程方面的要求，以及本课程的教学性质而制定。 三、大纲内容选编原则 1、教育性原则。坚持有中国特色的社会主义教育目标，理论知识和实践教材都力求有利于全面贯彻党的教育方针，培养良好的体育道德风尚和心理素质，使学生身心全面发展，力求寓思想道德教育于体育教学之中。 2、健身性原则。紧扣课程的主要目标，把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，同时重视课程内容的体育文化含量。 3、可接受性原则。要以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，既要考虑主动适应学生个性发展的需要，也要考虑主动适应社会发展的需要，为学生所用，便于学生课外自学、自练。 4、实效性原则。课程内容应力求丰富多彩，要注意课程内容对促进学生健康发展的实效性。 四、大纲实施要求 1、根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求，牢牢树立“健康第一”的观念。在体育教学过程中切实将增进学生的身心健康放在首位。 2、理论课教材旨在教育学生树立正确的体育观和提高体育文化素养。通过教学使学生明了体育的科学概念，了解体育锻炼的生理学、心理学和卫生保健知识，了解传统体育项目的组织竞赛方法等。用以指导自身身体锻炼和提高组织开展体育活动的能力。 3、体育的本质功能是增强体质，提高学生身体素质是学校素质教育的一个方面。加强心血管系统的锻炼，使学生的身体素质和形态机能都有提高和改善，并为终身体育奠定良好的基础。 4、发展身体素质和身体基本活动能力的专门练习，对发展身体素质和基本活动能力都是行之有效的练习。教学中，要使学生了解练习的正确做法及其对健身的作用，并将其恰当的安排在专项教学中去。 5、注重体育课程中对学生的过程教育和管理。科学对待学生身体素质的个体差异。因材施教、因人施教、由易到难、循序渐进采用与我校学生实际情况相适应的教学手段和技术要求，注意培养学生兴趣和爱好。 6、在教学过程中，做到教书育人，根据项目的特点，进行思想、体育道德作风及意志品质教育。 五、教学内容与学时分配 表一 教学内容与学时分配表
六、教学内容纲要 （一）基础体育理论： 一年级： 第一章：体育与健康 （第一学期） 第二章：运动与心肺功能 （第一学期） 第三章：运动与肌肉健美 （第一学期） 第四章：运动与疲劳 （第一学期） 第五章：运动损伤的预防和康复 （第二学期） 第六章：营养与健康 （第二学期） 第七章：体育锻炼与心理健康 （第二学期） 第八章：生活与健康 （第二学期） 二年级： 第一章：现代社会与体育 （第三学期） 第二章：体育与健康 （第三学期） 第三章：体育锻炼 （第三学期） 第四章：体育运动竞赛（第一二节） （第三学期） 第四章：体育运动竞赛（第三四节） （第四学期） 第五章：大学生体育生理心理特征 （第四学期） 第六章：奥林匹克运动（第一二节） （第四学期） 第六章：奥林匹克运动（第三四节） （第四学期） （二）专项理论知识：（在实践课中随堂进行） 第一章 竞赛通则 第二章 评分方法与标准 第三章 场地、器械与服装的规定 第四章 排舞主要动作规格和风格特点 （三）实践部分： （一）House of Mamboo《竹屋》、 （二）Come Dance with Me《与我共舞》 （三）Let’s Get Happy《欢乐一起来》 （四）Mambo Mania《狂热的曼波》 （五）Paper Rose《纸玫瑰》 （六）Foolish Love《蠢蠢的爱》 （七）Angel Star Waltz《天使华尔兹》 七、教学进度 表二 教学进度表
八、考核方法与要求 （一）课程考核结构： 表三 课程考核结构表
注：在选项课中， 其中达标占60%，技评占40%。 （二）、身体素质考试：内容与要求见《徐州师范大学公共体育课程成绩评定及管理》。 （三）、专项技术考核： 1、集体分成绩表 表四 集体分成绩表
1、 个人分成绩表 表五 个人分成绩表
九、教材与主要参考书 LINE DANCE MVSIC (VCD) 上海市排舞专业委员会 |
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